“課堂上學(xué)生的抬頭率和點頭率越來越高，我們老師的成就感和幸福感也越來越強。”在揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院最近舉辦的一次思政課活動中，“90后”思政課教師張振滿懷感慨。

近年來，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職思政課教師年輕化已成為隊伍發(fā)展新態(tài)勢。在該校，45周歲以下的青年思政課教師高達(dá)70%，他們已經(jīng)成為學(xué)校思政課教師隊伍的“主力軍”。青年思政課教師的蛻變與成長也成為了學(xué)校思政課建設(shè)成果最生動的注腳。

守初心 樹立角色使命感

“我是一名思政課教師，站好講臺，上好課，是我的本職工作。同時我是一名共產(chǎn)黨員，堅守黨性，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用是我的基本義務(wù)。”揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師吳玲玉2020年入職以來，一直保持一個習(xí)慣，就是佩戴黨徽進(jìn)校園進(jìn)課堂。她說：“亮明自己的黨員身份，就是亮明自己的態(tài)度，樹立良好的形象，這樣我說的話才更具有解釋力和感染力。”在這份初心的映照下，她獲得了該校紅色故事大賽一等獎，揚州市優(yōu)秀教學(xué)案例等多項大獎，應(yīng)邀成為江蘇省“紅色精神接力講”宣講員。

鑄匠心 加滿必備技能點

“課堂上講不出干貨、講不出新意，學(xué)生就會成‘低頭族’。講的不對了，學(xué)生網(wǎng)上一搜就知道了。”“80后”葉曉蕓是全國高校思政課教學(xué)骨干，但她和不少老師一樣，感到學(xué)生是一屆比一屆“難帶”。“主要是因為學(xué)生對教師政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)、實踐能力等綜合素質(zhì)的要求越來越高，老師們都感到了‘本領(lǐng)恐慌’”。打鐵還需自身硬。葉曉蕓創(chuàng)辦了“行蕓流水”網(wǎng)絡(luò)思政育人名師工作室，聯(lián)手當(dāng)?shù)仉娕_開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，獲評全國高職院校思想政治工作創(chuàng)新示范案例。

據(jù)悉，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還打造了思政“磨課工坊”，定期集中開展“三說三品三磨”活動，讓老師們相互切磋，相互交流，共同研討如何增強思政理論課的親和力和針對性。

強信心 提升教學(xué)活力值

作為揚州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟的牽頭單位，揚工院在構(gòu)建大思政育人格局、推動思政課改革創(chuàng)新上持續(xù)發(fā)力，不斷引進(jìn)高層次人才，完善師資隊伍，推動思政課青年教師向骨干教師方向發(fā)展，推動思政課骨干教師逐步向?qū)＜倚兔麕煼较虬l(fā)展。

3月8日，揚州市大中小學(xué)“運河思政”融合課堂展示活動中，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師李麗娜設(shè)計執(zhí)教的《增強文化自信》課上，相關(guān)課題得到了專家和老師們的高度肯定。“有一個深切的感受，就是思政課教師發(fā)展的氛圍越來越好，我們上好思政課，當(dāng)好‘大先生’的信心也更足。”李麗娜說，在學(xué)校良好的氛圍下，她剛?cè)肼毦湍孟铝私逃�部人文社科高校思想政治理論課教師研究專項。

揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉金存認(rèn)為，辦好思政課，教師是關(guān)鍵。思政課教師隊伍建設(shè)的成果，直接影響思政課鑄魂育人的效果。“只有充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，建設(shè)一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍，思政課才能越辦越好。”（馬俊）

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