《人民日報》2024年5月15日04版 版面截圖

原題：江蘇多家博物館提升講解導(dǎo)覽水平、豐富體驗活動——

觀展尋妙趣 研學(xué)覓新知（深閱讀）

“從隋唐時期的通濟渠，到宋朝時人來舟往、熱鬧非凡的汴河，再到元代時隨著都城的變遷，大運河截彎取直、改道山東直抵大都，這段運河就喪失了漕運的作用。透過汴河剖面，我們可以看到元代以后，逐漸淤塞的汴河河床所留下的人們生產(chǎn)活動的痕跡……”在江蘇省揚州中國大運河博物館，站在汴河剖面遺址前，博物館社會服務(wù)部負(fù)責(zé)人、講解員劉世發(fā)為參觀者深入講解，“唐宋元明清數(shù)個朝代的漫長時光，就沉淀為地層線間短短的一段土層。”

仿佛置身汴河河底。抬頭看，千百年的光陰流轉(zhuǎn)可見可感；聽講解，大運河變遷帶來的影響可聞可知。觀眾們說，這樣的講解，有料有趣；這樣的博物館，大家愿意來、喜歡看。

一所博物館就是一所大學(xué)校，社會教育是博物館重要的功能之一。江蘇多地博物館通過不斷提升講解導(dǎo)覽水平、建設(shè)展教結(jié)合陣地、舉辦研學(xué)活動等方式，滿足群眾需求，進一步豐富拓展博物館教育功能。

準(zhǔn)確生動，講好文化故事

作為大運河國家文化公園建設(shè)的標(biāo)志性項目，揚州中國大運河博物館是全流域、全時段、全方位展示中國大運河世界文化遺產(chǎn)價值的專題博物館。

運河文化故事厚重豐富，講好并不是一件容易的事。

“講解員上崗之前要經(jīng)過培訓(xùn)考核。講解熟練、準(zhǔn)確無誤是基本要求。”劉世發(fā)介紹，專業(yè)知識培訓(xùn)由博物館邀請高校、文博系統(tǒng)專家開展，還請來參與展廳籌建的南京博物院考古隊員們講述文物背后的故事。

崗前培訓(xùn)只是第一步。為了提升講解水平、讓參觀者有更好的體驗，博物館會定期對講解員評星定級。“這需要我們邊干邊學(xué)，積累文博與考古的知識，在講解中加入掌握的知識點、文物故事，形成個人風(fēng)格，才能提升講解的吸引力。”劉世發(fā)說。

汴河剖面是揚州中國大運河博物館將不可移動文物“搬”進博物館的創(chuàng)新嘗試。劉世發(fā)結(jié)合介紹提綱，在日常講解中融入巧思，讓參觀者們先從剖面上的一條條地層線開始參觀——最底部的地層深且寬，代表當(dāng)時運河河道較深且寬闊；越往上地層越平窄，地層中還出現(xiàn)了人們生活的痕跡，說明河床漸漸消失在了歷史長河中。

在“運河上的舟楫”展廳中，陳列著一艘康熙下江南同款沙飛船，游客們可以登船感受從揚州到北京一路上的運河美景、風(fēng)土人情。劉世發(fā)通過學(xué)習(xí)文獻(xiàn)了解到：到了清后期，沙飛船漸漸走入尋常百姓家——廣泛應(yīng)用于民間嫁娶和戲曲活動中。他將新增的知識點娓娓道來，讓參觀者更深入地體會古代水工的智慧以及運河帶來的美好生活。

博物館中，除了10余名講解員每年提供2000余場講解，還創(chuàng)新推出了館長導(dǎo)覽、專家導(dǎo)覽、策展人導(dǎo)覽等特色講解活動，分別從辦館思路、特展文物、展陳理念等方面，為公眾闡述運河文化內(nèi)涵。

在博物館專業(yè)講解服務(wù)的影響下，一些參觀者也漸漸成了參與者。揚州中國大運河博物館組建起一支來自各行各業(yè)、40多人的志愿者講解員隊伍。“我在運河邊長大，起初只是一名普通參觀者，講解員講述的運河故事，讓我對博物館和運河文化的興趣越發(fā)濃厚，通過培訓(xùn)考核后，我加入了志愿講解隊伍。”在高校工作的揚州市民紀(jì)花是志愿者講解員組長，兩年來進行了80多場講解服務(wù)。

特色凸顯，探索展教結(jié)合

在蘇州博物館西館，位于負(fù)一層4500平方米的“展廳”，沒有一件文物，卻成為全館最有人氣的地方——這里2023年舉辦社教活動3389場，平均每年吸引參觀者超10萬人次。

這里是面向3—12歲兒童建設(shè)的“探索體驗館”。蘇州博物館公眾教育部主任呂健介紹，傳統(tǒng)博物館的文物展陳主要面向成年人設(shè)計。博物館作為終身教育的場所，也有必要覆蓋到兒童，讓他們從小就接受歷史文化熏陶。2021年，蘇州博物館以打造“博物館學(xué)校”為理念，建設(shè)面向兒童的社會教育陣地，幫助孩子們增強與博物館的連接。

沒有一件文物，孩子們?nèi)绾胃惺軞v史文化？蘇州市民劉思鐳和兒子徐梓迦在參觀中發(fā)現(xiàn)了不少驚喜：“我的姑蘇城”單元中，可以“穿越”到古代，體驗在姑蘇城的一日生活——早上，背著書包上學(xué)堂，一路感受崇文重教之風(fēng)；中午，小船搖到外婆家，臥室的收音機里流淌出蘇州話童謠；晚上，弄堂里躲貓貓，在1米多高的巷子深處，孩子們真正以兒童視角進入蘇州園林、名人故居，親身體驗歷史文化。

不僅如此，在盤門下的一處考古沙坑里，還藏著一個個3D打印版的文物，孩子們可以當(dāng)一回“小小考古學(xué)家”，體驗考古挖寶。徐梓迦挖到了“三足提梁盉”和“三彩鴛鴦扁壺”，體驗結(jié)束后，他開心地拉著母親一起來到一樓“純粹江南”——蘇州歷史陳列展廳近距離觀賞這兩件文物。

這樣的特色展廳不只在蘇州博物館，江蘇多地都在探索建立面向兒童的展教結(jié)合陣地：常州博物館開設(shè)了“館中館”的少兒自然博物館，揚州中國大運河博物館為青少年設(shè)計了“運河迷蹤”互動式沉浸展廳，吳文化博物館開辟了適合青少年參觀體驗的“吳風(fēng)展廳”。

立足需求，辦好行走課堂

“看，這是我參加雕刻玉石活動的照片……”去年暑假，9歲的張樂童參加了南京博物院組織的“博物館奇探之尋蘇歷險記”夏令營，翻開相冊，她記憶猶新。

南京博物院社會服務(wù)部副主任高夢琛介紹，每年寒暑假，南京博物院都會舉辦研學(xué)冬令營、夏令營活動。參加活動的孩子們除了來自南京本地，還有專程從外地趕來的。

活動行程是怎么安排的？

第一天先在南京博物院參觀常設(shè)展《江蘇古代文明》，通過抽盲盒、解謎團等方式，重點了解新石器時代文物。張樂童對“神人獸面紋琮”產(chǎn)生了濃厚興趣。讓她驚喜的是，第二天，研學(xué)就來到這件文物的“老家”——位于常州的寺墩遺址。

“我們看到在一片‘大工地’上，許多工作人員正在一層層挖掘。在已出土文物的臨時展示區(qū)，擺放著不少陶器、玉器。它們和平時在博物館看到的不一樣，有些還是殘片。”張樂童和小伙伴們在現(xiàn)場觀摩了老師傅修復(fù)文物的過程，不斷發(fā)出贊嘆。

帶隊教師、南京博物院社教專員劉宇欣向孩子們介紹，這些出土文物都屬于良渚文化，良渚文化代表性器物之一就是玉器，隨后，在一間研學(xué)教室里，孩子們在老師的指導(dǎo)下，仿照“神人獸面紋琮”上的圖案，體驗古代匠人雕刻玉石的過程，體會傳統(tǒng)工藝的精美與匠心。

最后，研學(xué)游隊伍來到揚州，跟著“唐三彩雙魚瓶”“唐女俑”等館藏文物，參觀了揚州唐城遺址。在體驗環(huán)節(jié)，張樂童還和小伙伴們換上唐服、梳出好看的發(fā)型、化上優(yōu)雅的唐妝。

研學(xué)也面向成人。周末，南京市民楊捷參加了南京博物院組織的“六朝文化與考古知識”研學(xué)活動。“我家附近就有一個石刻公園，以前也曾進去參觀過，但沒有像研學(xué)這樣深入了解。”楊捷說，兩天時間里，他們參觀了南京、丹陽周邊的六朝石刻。博物院的工作人員帶大家參觀了石辟邪、石柱、石碑，“打撈”隱沒在歷史長河中的考古信息，讓他們更加了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

高夢琛介紹，除了立足自身特色組織研學(xué)，南京博物院還通過館校合作方式，開辦了自然科普類研學(xué)活動，并與天文臺、植物園、海底世界等單位組織古代天文歷史探索、自然之美、海洋奇妙之旅等形式多樣、面向不同人群的研學(xué)活動，辦好行走課堂。去年，南京博物院共組織各類活動968場，參與人數(shù)超過87萬人次。

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