淮安市新安小學(xué)學(xué)生表演情景詩(shī)朗誦《春天的問(wèn)候》。 紀(jì)星名攝

“當(dāng)春風(fēng)悄悄染綠枝頭，當(dāng)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的時(shí)候，從北京全國(guó)兩會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)了一聲親切的問(wèn)候：‘給孩子們問(wèn)好啊！’……”

“六一”前夕，江蘇省淮安市新安小學(xué)小好漢劇場(chǎng)，一場(chǎng)青少年紅色故事宣講活動(dòng)在同學(xué)們演出的《春天的問(wèn)候》中拉開(kāi)。這聲問(wèn)候來(lái)自今年3月5日參加十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議的習(xí)近平總書(shū)記。

作為新安旅行團(tuán)的母校，新安小學(xué)是一所習(xí)近平總書(shū)記記掛的學(xué)校。兩年前，他在給新安小學(xué)少先隊(duì)員的回信中殷切寄語(yǔ)：“希望你們結(jié)合自身成長(zhǎng)實(shí)際學(xué)好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的決心”。

新安小學(xué)校長(zhǎng)、新旅紀(jì)念館館長(zhǎng)張大冬說(shuō)，兩年來(lái)，學(xué)校發(fā)生了兩個(gè)顯著的變化：一個(gè)是孩子們“聽(tīng)黨話、跟黨走”的信念更加堅(jiān)定，一個(gè)是教師們“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命更加強(qiáng)烈。

在這里，“小好漢”講解員活躍在新旅紀(jì)念館，“小先生”有模有樣站上三尺講臺(tái)。他們到工廠進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，進(jìn)社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)，去田園鄉(xiāng)村看禾苗生長(zhǎng)，新旅精神悄悄融進(jìn)了他們校內(nèi)校外的“課堂”。

這是淮安市用好用活紅色資源，著力打造青少年思政教育高地的縮影。

周恩來(lái)紅軍小學(xué)的同學(xué)們演繹遵義會(huì)議場(chǎng)景。 人民網(wǎng) 楊維瓊攝

“一核多點(diǎn)”皆課堂

淮安是一片紅色熱土，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的厚土。這里不僅是周恩來(lái)總理家鄉(xiāng)、新安旅行團(tuán)出發(fā)地，也是淮陰侯韓信、《西游記》作者吳承恩的故里，還是明清時(shí)期的漕運(yùn)中心。僅就紅色資源點(diǎn)而言，就有蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館、新四軍劉老莊連紀(jì)念園等革命遺址遺跡176處。

“從豐富的紅色資源里汲取真理的力量，從五千年中華文明中汲取傳統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)，這些都是我們開(kāi)展大思政教育的寶貴教材。”淮安市教育局局長(zhǎng)皇甫立同說(shuō)，黨的十八大以來(lái)，當(dāng)?shù)貏?chuàng)新紅色教育模式，逐步構(gòu)建了以新旅紀(jì)念館為突出代表的“一核多點(diǎn)”青少年思政教育資源網(wǎng)絡(luò)。

“1935年10月10日，新安小學(xué)15名革命師生從淮安出發(fā)，踏上了宣傳抗日救亡的征途……”新旅紀(jì)念館就坐落在新安小學(xué)院內(nèi)，10歲的夏添同學(xué)是這里的一名“小好漢”講解員，新旅的故事她早已熟稔在心，每每講起來(lái)總是感情充沛、行云流水。

“我們每年從二到六年級(jí)學(xué)生中選拔培養(yǎng)六七十名‘小好漢’講解員。”張大冬說(shuō)，這也是新旅紀(jì)念館一處特別的風(fēng)景。夏添的媽媽告訴記者，兩年多的講解歷練讓原本性格就活躍的女兒更加自信自強(qiáng)，“她會(huì)把新旅故事中的主人公當(dāng)偶像，無(wú)形中對(duì)自己的一言一行都有了更高的要求”。

走進(jìn)周恩來(lái)紅軍小學(xué)，長(zhǎng)征園內(nèi)，一堂社團(tuán)課正在進(jìn)行。同學(xué)們身著“紅軍服”，一組同學(xué)沿著鐵索匍匐前進(jìn)體驗(yàn)“飛奪瀘定橋”，另一組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演繹著“遵義會(huì)議”的場(chǎng)景。在徐子軒同學(xué)看來(lái)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，實(shí)境課堂讓他對(duì)這場(chǎng)在歷史關(guān)頭挽救了中國(guó)革命的重要會(huì)議有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

“我們把紅軍元素融入校園環(huán)境中，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)了‘長(zhǎng)征園’‘國(guó)防園’等八大園，讓學(xué)生可以身臨其境地學(xué)習(xí)，進(jìn)而成為紅色文化的傳播者和踐行者。”該校校長(zhǎng)管曉蓉說(shuō)。

道德和法治課上聽(tīng)講紅色故事，音樂(lè)課上學(xué)唱革命歌曲，體育課上跟著教官學(xué)習(xí)隊(duì)列動(dòng)作……不僅如此，劉老莊連紅軍小學(xué)的同學(xué)們還時(shí)常變身“紅色小導(dǎo)游”到新四軍劉老莊連紀(jì)念園講解八十二烈士英勇戰(zhàn)斗的故事。六年級(jí)的許夢(mèng)妍同學(xué)說(shuō)：“以前是爺爺奶奶給我講故事，現(xiàn)在我是小導(dǎo)游，對(duì)革命歷史有了更多了解，反過(guò)來(lái)可以給他們講故事了。”

兒童劇《新安旅行團(tuán)》演出場(chǎng)景。 淮安市教育局供圖

“學(xué)思踐悟”全鏈條

2022年3月，江蘇省周恩來(lái)研究會(huì)發(fā)起了一項(xiàng)主題研討會(huì)征文活動(dòng)，有一篇入選論文竟出自江蘇省淮陰中學(xué)當(dāng)時(shí)正讀高一的陳佳宜之手。這篇研究“周恩來(lái)與共產(chǎn)黨精神譜系形成”的文章，正是她堅(jiān)持“學(xué)思踐悟”的成果。

問(wèn)她是怎么寫(xiě)出來(lái)的？陳佳宜不假思索：“從小聽(tīng)著周總理的故事長(zhǎng)大，課內(nèi)學(xué)著革命歷史，課外參加紅色研學(xué)活動(dòng)，周恩來(lái)紀(jì)念館、周恩來(lái)故居不知去過(guò)多少趟、看了多少遍。”

“學(xué)習(xí)研究的過(guò)程也是接受精神洗禮的過(guò)程。”陳佳宜說(shuō)，縱覽周總理的一生，在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的各個(gè)階段，以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”為內(nèi)核的偉大建黨精神在他身上都有集中突出的體現(xiàn)。

在淮安，周恩來(lái)這個(gè)光榮的名字早已走進(jìn)了廣大青少年的心靈。當(dāng)?shù)厣罡爸芏鱽?lái)班”創(chuàng)建活動(dòng)20余年，開(kāi)發(fā)《周恩來(lái)故事選編》等80多種地方課程和校本課程，累計(jì)創(chuàng)成省市級(jí)“周恩來(lái)班”2562個(gè)，形成了引領(lǐng)全省、影響全國(guó)的“周恩來(lái)班”建班育人的江蘇樣本。

從2003年開(kāi)始，每年秋季，淮陰中學(xué)都會(huì)安排高一新生步行30公里奔赴周恩來(lái)紀(jì)念館瞻仰學(xué)習(xí)。“感悟先輩創(chuàng)業(yè)之艱辛，品味挑戰(zhàn)自我之甘甜，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助之精神，這是知行合一的弘毅之旅。”淮陰中學(xué)德育處主任高新民說(shuō)，高二年級(jí)的學(xué)生去年因故沒(méi)去成，今年春天又在大家的呼聲中補(bǔ)上了。

高新民認(rèn)為，培育擁有“四個(gè)自信”的青少年，不能僅限于認(rèn)知，更要在體驗(yàn)中感悟，感悟之后有行動(dòng)。為此，他總結(jié)了“觀中感”“感中悟”“悟中行”9個(gè)字。“許多畢業(yè)生把在學(xué)校‘周恩來(lái)班’的學(xué)習(xí)方法帶到大學(xué)校園，并融進(jìn)了以后的工作生活中。”高新民說(shuō)。

張大冬也認(rèn)為，學(xué)思踐悟環(huán)環(huán)相扣，教育的目的在于“學(xué)以致用”。為此，借鑒新旅成功的育人方式，新安小學(xué)以“敢為小先生、能做小主人、爭(zhēng)當(dāng)小好漢”的“三小”育人體系為基礎(chǔ)，探索形成了“紅色認(rèn)知—紅色體驗(yàn)—紅色踐行”三位一體的紅色育人路徑。

去年年初，王思懿同學(xué)參加了兒童劇《新安旅行團(tuán)》3個(gè)月的封閉排練，角色是童年時(shí)期的新旅成員“盛盈盈”。“有戲份的時(shí)候正常排練，沒(méi)有戲份時(shí)就看書(shū)學(xué)習(xí)，一旁改作業(yè)的老師時(shí)不時(shí)把我們叫過(guò)去講解錯(cuò)題。”這段經(jīng)歷讓她就像當(dāng)年在宣傳抗日的路上“身兼多職”的新旅成員一樣，邊排練、邊學(xué)習(xí)、邊照顧自己。

“‘自己的事情自己干’正是新旅團(tuán)員成才的密碼，這也是當(dāng)下的孩子在成長(zhǎng)路上亟須補(bǔ)上的重要一課。”張大冬說(shuō)，新安小學(xué)在日常教育中注重引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐的能力，引導(dǎo)他們像新旅前輩那樣學(xué)習(xí)生活、做人做事，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代“小好漢”。

博里鎮(zhèn)中心小學(xué)的《趙州橋》融學(xué)課堂。 張雷攝

貫穿全程“大思政”

“青少年紅色教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的鑄魂工程，需要融入日常、抓在經(jīng)常、貫穿全程，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)齊心協(xié)力、同頻共振。”中央黨史和文獻(xiàn)研究院研究員、中共黨史學(xué)會(huì)黨建史專(zhuān)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳堅(jiān)認(rèn)為，這其中需要突出一個(gè)“融”字，推動(dòng)德育與其他課程間的融合。

在淮安，從多彩課堂到廣闊天地，融學(xué)課堂教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施多年，當(dāng)下還在如火如荼地開(kāi)展。

“處處用心皆思政，融思政于教學(xué)全程，才能培根鑄魂于無(wú)形。”張大冬舉例說(shuō)，音樂(lè)課上教唱國(guó)歌，可以講述熱血青年田漢、聶耳等創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》的故事，數(shù)學(xué)課講到圓周率時(shí)，可以講述我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之首次將圓周率精算到小數(shù)點(diǎn)后七位，這比歐洲早了1000多年。

在融學(xué)課程的研發(fā)上，淮安市也在積極探索聯(lián)動(dòng)共享機(jī)制。最近，新安小學(xué)的語(yǔ)文教師劉蘭蘭去了一趟博里鎮(zhèn)中心小學(xué)，為的是讓《趙州橋》這堂課“融”起來(lái)。博里農(nóng)民畫(huà)是當(dāng)?shù)胤沁z，學(xué)校也在開(kāi)展“我是小小傳承人”的主題活動(dòng)。為此，她建議把博里農(nóng)民畫(huà)的元素融進(jìn)《趙州橋》的教學(xué)中，加入了畫(huà)一畫(huà)趙州橋、說(shuō)一說(shuō)農(nóng)民畫(huà)等互動(dòng)環(huán)節(jié)。“以這樣的形式上課，學(xué)生的參與度有了，課堂氣氛活躍了，相信會(huì)有不錯(cuò)的教學(xué)效果。”她說(shuō)。

作為大運(yùn)河文化帶重要標(biāo)志性城市，運(yùn)河是淮安的文脈所在。4年前，淮陰中學(xué)初中部歷時(shí)半年，近30名教師參與，推出了《遇見(jiàn)最美運(yùn)河》文科與社會(huì)能力STEAM融學(xué)課目。在此過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)游學(xué)收集文人詩(shī)篇、感受運(yùn)河風(fēng)姿；實(shí)踐課上動(dòng)手設(shè)計(jì)制作橋梁、船只，繪制“盛世運(yùn)河”圖景；學(xué)生唱主角，編創(chuàng)運(yùn)河歌謠……

如今，淮陰中學(xué)高中部正計(jì)劃將這個(gè)項(xiàng)目嫁接過(guò)來(lái)，并尋求與高校合作，將其打造成“大中小一體化”的德育示范課程。淮安市教學(xué)研究室教研員康泉介紹，除了部分學(xué)校在謀求破題，淮安市亦在去年9月成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟教研中心，針對(duì)不同階段的學(xué)生在“同題異構(gòu)”上開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)研究。

當(dāng)下，淮安市堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記給新安小學(xué)少先隊(duì)員重要回信精神為指引，聚焦“四個(gè)自信”開(kāi)展思政教育，未成年人思想道德建設(shè)工作呈現(xiàn)出“百花齊放春滿園”的局面。思政教育在路上，淮安實(shí)踐提供了一個(gè)樣本。

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