南京市朝天宮民族小學(xué)學(xué)生劉祎一參與線上學(xué)習(xí)。校方供圖

“全市中小學(xué)暫停線下教學(xué)，各校組織開展線上教學(xué)。”3月16日起，南京全市中小學(xué)暫停線下教學(xué)，開展線上教學(xué)；幼兒園暫停入園，開展線上居家生活指導(dǎo)。

盡管線下教學(xué)按下了“暫停鍵”，線上教學(xué)卻并不顯得倉促，全市各中小學(xué)校第一時間出臺學(xué)生居家學(xué)習(xí)方案，家校聯(lián)手共同適應(yīng)被疫情打斷的節(jié)奏。尤其是高中，按照“一校一策”的原則，做好各年級教學(xué)安排，解決線上教學(xué)難點。

一個晚上，線下教學(xué)轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)

“上午課程包括英語、語文和數(shù)學(xué)，另外還設(shè)置了體育課以及眼保健操環(huán)節(jié)。下午則設(shè)有教師答疑環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對沒完全掌握的知識點進行提問。”3月16日上午，南京市朝天宮民族小學(xué)四（2）班同學(xué)劉祎一，按照學(xué)校安排，登錄“秦淮e學(xué)堂”，開啟了一天的學(xué)習(xí)生活。

“每科老師都設(shè)有固定答疑時間，其他時間看到有孩子提問也將盡快為他們解答。”朝天宮民族小學(xué)校長李萬青介紹，從這次課程安排來看，在注意孩子學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)校還關(guān)注了同學(xué)們用眼健康，引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)適當(dāng)做一些舒緩的運動，勞逸結(jié)合。

“接到暫停線下教學(xué)通知正值深夜，校長室立即牽頭研究居家學(xué)習(xí)方案，全體教師積極回應(yīng)，班主任逐個確認(rèn)將通知發(fā)送到每位家長手中，并強調(diào)做好個人防護。”據(jù)南京市中央路小學(xué)校長陸文琦介紹，為將線上教學(xué)做到最好，16日上午，學(xué)校召開了“線上教學(xué)（居家指導(dǎo)）及疫情防控工作部署會”，全體老師在嚴(yán)格按照疫情防控要求的前提下參加會議。會議要求，老師需要圍繞線上教學(xué)、家校協(xié)調(diào)、特需學(xué)生的關(guān)注、健康監(jiān)測等11個方面做好應(yīng)對，高質(zhì)量開展“萌學(xué)園·線上課程”教學(xué)活動，在保護好自己的同時，呵護好學(xué)生。

人民網(wǎng)了解到，按照統(tǒng)一部署，居家學(xué)習(xí)期間，南京的幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校主要按照“一區(qū)一策”的原則，由各區(qū)教育部門對線上教學(xué)活動進行統(tǒng)一管理和指導(dǎo)，而對于高中，則施行“一校一策”。

3月16日上午7:30，南京一中"云端課堂"準(zhǔn)時開課，42名教師在各自的教室里開講網(wǎng)課。僅僅過了一個晚上，就完成從線下教學(xué)到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)換，背后是全校老師通宵努力的結(jié)果。

據(jù)了解，在15日晚間，該校總務(wù)處、信息中心帶領(lǐng)各個部門到42個教室逐一安裝、調(diào)試線上教學(xué)設(shè)備，為"云端課堂"有序開展提供技術(shù)保障。當(dāng)晚，總務(wù)處還帶領(lǐng)后勤部門全面清潔教室，從保證板書效果到紅白兩色水筆的順暢使用，把控每一個細節(jié)。16日凌晨，校園燈火通明，42個教室的高清攝像頭等教學(xué)設(shè)備全部配備到位。16日早上7:00，老師們又參加了網(wǎng)課設(shè)備使用的培訓(xùn)。因為有這一系列的有序準(zhǔn)備，才有了7:30準(zhǔn)時上課的順利。

與其他學(xué)校有所不同，南師附中秦淮科技高中此次尤其加強了對初次上網(wǎng)課年輕教師的培訓(xùn)。副校長劉少青介紹，除了加強技術(shù)方面的培訓(xùn)外，還從先備課、聽課、二次備課后再上課等環(huán)節(jié)，以老帶新，加強備課和教研。此外，為保障線上課的順利開展，學(xué)校科技創(chuàng)新中心連夜對網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備進行了調(diào)適，為每個年級和班級配備了一名技術(shù)人員；學(xué)校為有需要的老師配備了平板電腦，并為不具備居家上課條件老師，提供教室或會議室等場所。

南京市中央路小學(xué)第一時間部署線上教學(xué)工作。校方供圖

兩年實踐，努力實現(xiàn)線上與線下實質(zhì)等效

“通過一天的線上學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識點？”

“數(shù)學(xué)沒問題，是前天學(xué)習(xí)的舊知識，相當(dāng)于復(fù)習(xí)鞏固。不過語文對比我們班的進度要快一些。”

這是16日晚間，南京一名小學(xué)生和父母溝通學(xué)習(xí)進度時的對話。

一場疫情，不僅給教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來了新變化，也提出了新要求。

對于中小學(xué)生而言，上午的課程主要以錄播課為主，教師出鏡教學(xué)，有對課文的講解，也有對問題的引導(dǎo)。有些課程還采用了學(xué)生的話外音，與教師互動。這樣的師生互動方式，產(chǎn)生一種模擬課堂的效果。“但在實際操作中，學(xué)生是以第三方的視角來觀摩別人的課堂。如果不能采用正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就很容易游離于課堂之外，不僅學(xué)習(xí)效果大減，而且易注意力分散。”南京市教育局相關(guān)負責(zé)人表示，近兩年來，各地所提供的線上課程，均刻意減緩了教學(xué)進度的推進，減少了課后作業(yè)的難度。

“后疫情時代”該如何盡最大可能提高教學(xué)質(zhì)量，是各家長最為關(guān)心的問題。對此，南京市教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，各區(qū)各校將加強線上教育服務(wù)活動組織管理，抓好線上教學(xué)的計劃、備課、教學(xué)、作業(yè)與質(zhì)量評價各環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)實質(zhì)等效，切實保證教育服務(wù)質(zhì)量。鼓勵教育基礎(chǔ)較好的區(qū)、校以多種方式輻射支持教育薄弱地區(qū)、學(xué)校，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

“有部分孩子對于線上學(xué)習(xí)，態(tài)度會比較散漫。原本有的一些好習(xí)慣，也會慢慢‘跑偏’，回到學(xué)校需要較長時間去適應(yīng)。”南京市金陵小學(xué)副校長彭峰說，該校要求學(xué)科老師定期展開電話家訪，從孩子完成作業(yè)情況等多方面與家長進行溝通，促使孩子端正態(tài)度。此外，孩子居家學(xué)習(xí)如果煩悶或是煩惱，學(xué)校會安排班主任和老師在開展線上教學(xué)指導(dǎo)的同時，關(guān)注每位學(xué)生的心理狀態(tài)。同時，如果學(xué)生、家長有一些心理困惑，南京還設(shè)有“025-96111”24小時陶老師熱線電話，有專業(yè)老師為其提出建議。

對于錄播課的學(xué)習(xí)，朝天宮民族小學(xué)校長李萬青建議，在觀看課程之前，應(yīng)該把本單元的課文快速地瀏覽一遍，或是通讀一遍。對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了整體鳥瞰，既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，又可以引導(dǎo)學(xué)生思考單元的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。從而做好物質(zhì)與情感的多重重準(zhǔn)備。“經(jīng)歷了一輪初讀，再往下看視頻，老師的講解、同伴的發(fā)言與自己的思考就可以形成互動，這樣的在線學(xué)習(xí)就能更好的融入課堂了。”他說。

“經(jīng)過兩年的實踐，目前，學(xué)校要求每一位學(xué)生完全按照在校的課表和作息時間，繼續(xù)堅持晨讀、大課間、午休；年級組細化每一個環(huán)節(jié)和學(xué)生負責(zé)人，確保同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的計劃性和有序性。”劉少青說，為保證學(xué)生課堂不分心，校方要求課堂上的每一名學(xué)生都需打開攝像頭，他們還對攝像頭角度的規(guī)范、校服穿著等做了明確的要求，以確保課堂質(zhì)量。

“在繼續(xù)停課的這段時間里，教育部門將把提高線上教學(xué)質(zhì)量擺在首要位置，針對高三考生，強化市、區(qū)、校三級聯(lián)動和‘一對一’溝通輔導(dǎo)，深化教學(xué)研究、優(yōu)化集體備課，精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，努力保證線上線下不耽誤、一個樣。”南京市教育局相關(guān)負責(zé)人表示。

分享讓更多人看到