□ 本報記者 葛靈丹 賁騰 鄭焱

今年秋季開學，義務教育階段“雙減”政策正式落地。梳理政策內容，記者發(fā)現，從全面壓減作業(yè)總量到提升課后服務水平，“雙減”政策之嚴、力度之大，前所未有。對照國家政策，我省各地中小學因地制宜，全面減少學生負擔。“雙減”后的第一個新學期，不但給孩子們的學習和成長帶來新的變化和體驗，也給家長和老師帶來不一樣的感受。

書包不用帶回家了

9月4日，秋季新學期開學后的第一個雙休日，南通師范學校第一附屬小學四年級學生姚心遠，沒有像往年一樣，背起沉甸甸的教輔資料，扎進各種校外培訓機構，陷入繁重的題海中，而是徹底放下書包，在家長帶領下，與小伙伴們結伴登山郊游，回歸雙休日應有的“打開方式”。

作為江蘇唯一的“雙減”全國試點，南通于8月27日印發(fā)《實施意見》，全面啟動“雙減”試點工作，力爭3年內實現學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔減輕，明顯緩解社會教育焦慮。

“作業(yè)在學校就完成了。”姚心遠說，周五放學后，同學們都留在學校做作業(yè)，“現在作業(yè)比以前少了，只要做語數外三門課的練習冊習題，難度也不高，很快就能搞定。”老師監(jiān)督，作業(yè)面批，孩子完成作業(yè)的效率、效果“雙提升”，不僅作業(yè)“不回家”，當地一些學校學生的書包也不用帶回家。

“同學們，這個動作要找準穴位的位置、按揉的手法要準確……”在徐州下淀小學一(1)班，新學期課后延遲服務啟動，下課后，姜老師帶領全體學生跟著節(jié)拍完整地做了一遍眼保健操，目的是為了加強學生良好的用眼衛(wèi)生教育率，保護視力、降低近視率。

“在學校把所有作業(yè)做完后，回到家就可以做自己喜歡的事情，比如體育鍛煉、家務勞動、收看《開學第一課》……”下淀小學的課后延時服務受到同學們的歡迎。學校設計了三級課程：班本課程，以班級為單位的自主作業(yè)、自主閱讀、自主探究、體育鍛煉和答疑解惑的主要課程；年級課程，以年級為單位的走班式興趣、愛好課程；校級課程，以學校為單位的社團式體育、藝術、勞動、傳統(tǒng)文化課程。

家長終于松了一口氣

“雙減”后，孩子們負擔減輕，家長們也大呼“解放”。

“再也不用為接孩子、陪作業(yè)頭疼了。”姚心遠的母親丁玨明終于松了一口氣，如今，她五點半下班，孩子六點放學，“時間差”剛剛好；晚上不用當“惡人”，避免了“本領恐慌”、穩(wěn)住了血壓。晚飯后，跟孩子聊聊天，一起看看電視，關系也更融洽，“現在有了一種過去很少有的母慈子孝的溫馨。”丁玨明說，“我現在就想著怎么拓展豐富他的課余生活，爬山、旅游、逛博物館，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，準備都給他‘安排上’。”

南通各校均根據學生的年齡特點，分層次、分時段設置了豐富多彩的課后服務課程，以滿足不同學生的需求。南通市城中小學在課后服務中推出棒球課、籃球課、五子棋課，一經推出瞬間報滿。目前，全市所有小學均提供“5+2”課后服務，所有初中均提供夜自習服務，約52.4萬名小學、初中學生參加了學校課后服務及夜自習服務，參與率達96.6%。

9月1日起，蘇州實行“5+2”模式全覆蓋，做實做優(yōu)課后服務，充分用好課后服務時間，為學生拓展成長空間。蘇州各地各校通過作業(yè)指導、特色課程、社團活動等多種形式，提供豐富多彩的活動，為家長和學生獻上最好的“開學禮”。“有了課后服務，接送孩子時間就寬裕了很多。孩子在校基本上就能完成作業(yè)，有不會的還可以隨時請教老師。回到家看看書，跳跳繩，多了鍛煉時間，特別好。這學期，孩子將繼續(xù)參加合唱團。如今，學習、興趣兩不誤，全都得益于課后服務。”蘇州金閶實驗小學家長黃女士開心地說。

記者了解到，徐州下淀小學有超過60%的學生是外來務工人員的隨遷子女，家長工作忙碌，無暇照顧孩子的問題尤為突出。六(3)班學生家長高彩平高興地說：“課后服務不僅解決了接送孩子的難題，也豐富了孩子視野，無形中也為我們工薪家庭節(jié)約了一筆不小的課外學習費用。”同時，學校還將運用3個評價：定期學生評價、家長評價、學校評價，每學期評選精品課程，刪除家長學生滿意度低的課程。今后，學校在延時服務活動中會繼續(xù)“想家長所想，解家長所難”，讓下淀小學越來越多的學生和家庭受益。

對學校教育要求更高了

盡管延遲開學，南京不少學校已提前研討課后服務內容。南京立賢小學是南京市最早實施彈性離校的學校之一。今年，根據“5+2”課后服務政策，立賢小學提前規(guī)劃研究，目前基本確定了課后服務的重點內容。

記者看到，課后服務重點分為3部分：第一部分，清作業(yè)。主學科教師進班，學生在本班級自主學習，教師答疑解惑，幫助孩子完成當天作業(yè)。第二部分，選修課。立賢小學擁有豐富的相長課程體系，例如彩墨畫、櫸娃足球課程、尤克里里課程、STEAM課程、少兒編程課程等，幾十門課程涉及綜合素養(yǎng)各個方面。學校計劃周一到周五的課后服務時間里，每天為孩子們提供相應的課程，由學生自主選擇。第三部分，延時托管。課后服務結束時間為夏季時 18:30，冬季時18:00，原則上不提前、不延遲接送時間，做到相對準時，一對一正點接送。

“清作業(yè)”和過去的“彈性離校”有較大差別。南京不少學校校長介紹，按照最新的“5+2”安排，學生都在自己的班上，再由語數外主科老師輪流進班，對當天作業(yè)進行輔導。在“清作業(yè)”后，不同學校的時間安排會略有不同。有的學校選修課和延時托管同步進行。也有的學校是先選修課，再延時托管。對于“5+2”，原則上是自愿參與。但因為服務內容與過去的“彈性離校”區(qū)別較大，尤其對于“清作業(yè)”環(huán)節(jié)，家長充滿期待。

為盡可能滿足家長多元化的需求，南京不少學校將課后服務的2小時，分階段、分套餐供家長自主選擇。比如，學生可以只參加“清作業(yè)”，也可以選擇“清作業(yè)+選修課”， 或“清作業(yè)+選修課+延時托管”。當然，不同的選擇，意味著放學時間的不同。目前，南京市區(qū)兩級的指導性意見還沒有公布，各校目前也只停留在征詢意見和初步計劃階段。一切都要等到市區(qū)兩級政策落地后，才能有最后定論。

全國優(yōu)秀教師、蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學老師朱瑞芳坦言，實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，減少教育內卷，促進教育公平的重大舉措。“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，但對學校教育要求更高。要想減負不減質，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質量。“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的關注和協調——減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多關注和關懷。

朱瑞芳也表示：“作為家長，要清醒地認識到，‘雙減’不是讓自己和孩子‘躺平’。校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協同育人共同體。”

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