浙江省教育廳近日在答復(fù)《關(guān)于在浙江省推廣“父母持證上崗”的杭州上城經(jīng)驗(yàn)的建議》時(shí)稱，基于數(shù)字家長學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，一些地方對“父母持證上崗”進(jìn)行了有效探索。浙江數(shù)字家長學(xué)校自2020年開通以來，已向全省參與的家長發(fā)放學(xué)習(xí)電子證書22萬份。計(jì)劃2021年秋季學(xué)期開始，將在浙江數(shù)字家長學(xué)校試行家長學(xué)習(xí)積分制，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)在全省推行。

“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了。”每當(dāng)發(fā)生家長虐童、“熊孩子”搞破壞等事件時(shí)，這句網(wǎng)絡(luò)流行語就會(huì)再度提起，引起很多人的共鳴，映射出社會(huì)大眾對家庭教育的擔(dān)憂。顯然，家長也是需要學(xué)習(xí)育兒知識(shí)的，推行“父母持證上崗”模式，向家長灌輸正確的育兒理念，有助于緩解家庭教育焦慮，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)育兒方法，改善親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和睦。

近年來，有關(guān)“父母持證上崗”的呼吁日益強(qiáng)烈。如果說父母也是一種職業(yè)，那么這恐怕是世界上唯一不需要上崗證、終身不下崗的職業(yè)。大部分家長都是初次為人父母，未經(jīng)過專業(yè)育兒培訓(xùn)，缺乏獲取相關(guān)知識(shí)的渠道，往往道聽途說，或是沿襲了傳統(tǒng)育兒方法，效果難有保障，還容易被誤導(dǎo)而走偏，甚或誘發(fā)家庭悲劇事件。在現(xiàn)代社會(huì)，育兒也是一門專業(yè)學(xué)科，涉及兒童心理、飲食、健康、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，科學(xué)育兒門檻進(jìn)一步提高，再延續(xù)舊有的育兒思路，顯然不合時(shí)宜。

呼吁“父母持證上崗”并非無的放矢。比如，“咆哮式”輔導(dǎo)作業(yè)、“喪偶式”育兒、“棍棒式”教育等問題，不僅讓很多家長倍感無奈無力，還會(huì)給孩子健康成長造成不利影響。此外，“熊孩子”頻頻闖禍背后的家教缺失問題，也頻頻引發(fā)社會(huì)熱議。

當(dāng)然，所謂“父母持證上崗”，并不是簡單給家長發(fā)一張“合格證”，也不是為家長設(shè)門檻、添負(fù)擔(dān)，而是提醒家長什么可以做、什么不可以做以及應(yīng)該怎么做，全面提升家長養(yǎng)兒育女的科學(xué)技能、觀念。說到底，持不持證不是關(guān)鍵，功夫在“證”外。

以杭州市上城區(qū)為例，該區(qū)依托移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合區(qū)域社會(huì)資源，開設(shè)線上課程，引導(dǎo)家長通過智媒體完成“執(zhí)照”的學(xué)習(xí)、積分，達(dá)到一定積分的予以認(rèn)證并給家長頒發(fā)不同等級(jí)的“家長執(zhí)照”。基于“上城經(jīng)驗(yàn)”，省級(jí)層面也在積極嘗試，目前網(wǎng)上浙江家長學(xué)校受到各界好評(píng)。同時(shí)，其他地方的“互聯(lián)網(wǎng)家長學(xué)校”“數(shù)字家長學(xué)校”等也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。不難發(fā)現(xiàn)，“父母持證上崗”能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”功不可沒。

地方探索無疑值得肯定，但真正補(bǔ)上家庭教育這一課還要靠法治。新修訂的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，接受家庭教育指導(dǎo)，創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。這也意味著，家庭教育已走出“家門”，不再僅僅是“家事”，而成為全社會(huì)共同關(guān)注并參與的“公事”。

更令人期待的是家庭教育專項(xiàng)立法。據(jù)報(bào)道，今年1月20日，《中華人民共和國家庭教育法（草案）》正式提請十三屆全國人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議，標(biāo)志著家庭教育正式納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化軌道。相信隨著家庭教育立法逐漸推進(jìn)落地，“父母持證上崗”將成為一種常態(tài)。

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