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南京非遺專業(yè)學(xué)院年輕人愛上古籍修復(fù)

本報記者 姚雪青

2021年04月20日07:23  來源:人民網(wǎng)-人民日報
 
原標(biāo)題:在這里,年輕人愛上古籍修復(fù)(職業(yè)教育前途廣闊大有可為)

《 人民日報 》2021年04月20日 第 11 版 版面截圖

原題:南京非遺專業(yè)學(xué)院完善課程體系,拓寬成才渠道

在這里,年輕人愛上古籍修復(fù)(職業(yè)教育前途廣闊大有可為)

核心閱讀

課程有古籍修復(fù)、書畫裝裱,課堂像手工作坊,還有機(jī)會修復(fù)來自全國各地的文物……江蘇南京非遺專業(yè)學(xué)院創(chuàng)新課程設(shè)置和教學(xué)形式,學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能,成長為非遺傳承的重要力量。

淡淡的糨糊味、清脆的錘擊聲、細(xì)微的翻紙聲……走進(jìn)教室,如同來到一個手工作坊,時間也仿佛放緩了腳步。

這是江蘇省南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校的紙質(zhì)文物修復(fù)課課堂,20多名文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)四年級的學(xué)生正在上課。為何課程設(shè)置和教學(xué)形式如此特別?這要從學(xué)校的另一個名字說起:南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院。

傳授技藝,古籍修復(fù)走進(jìn)課堂

“我國現(xiàn)存古籍眾多,大量需要修復(fù),然而古籍修復(fù)從業(yè)者大多年事已高。”南京大學(xué)圖書館古籍修復(fù)專家、紙質(zhì)文物修復(fù)課的首席教師邱曉剛說,古籍修復(fù)人才培養(yǎng)刻不容緩。

莫愁中專校長朱國美介紹,學(xué)校2001年在全國首次開設(shè)古籍修復(fù)專業(yè)。起初,校方一度擔(dān)心專業(yè)冷門。沒想到,中專班第一年開班招生22人,此后多年都是考生報考的熱門專業(yè)。3年后,學(xué)校將其升級為五年一貫制高職班,以便更加全面地融合理論和實(shí)操課程。

現(xiàn)在,南京大學(xué)圖書館、南京圖書館、南京博物院、中國第二歷史檔案館的許多學(xué)者、修復(fù)專家,都陸續(xù)走進(jìn)課堂,為該專業(yè)學(xué)生授課。古籍修復(fù)專業(yè)學(xué)生王學(xué)靈說,自己剛?cè)雽W(xué)時對非遺還很不了解,經(jīng)過3年多的學(xué)習(xí),已經(jīng)愛上了這個專業(yè)。

邱曉剛的助手許繼香是莫愁中專第一屆古籍修復(fù)專業(yè)的畢業(yè)生,也是紙質(zhì)文物修復(fù)課的主講老師。“我會先為學(xué)生介紹理論,什么叫古籍、破損情況有哪些等。觸摸到紙張之前,學(xué)生要先觀察修復(fù)圖片,學(xué)會制作起子、鑷子、漿碗等工具,并掌握傳統(tǒng)抄紙的技能。”許繼香說。邱曉剛在講課時,則側(cè)重傳授應(yīng)對脆化、酸化、蟲蛀鼠咬等各種損壞的“獨(dú)門秘籍”。

10多年來,古籍修復(fù)專業(yè)逐步擴(kuò)展為文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè),下設(shè)古籍修復(fù)與裝幀、書畫裝裱與修復(fù)、陶瓷修復(fù)與制作3個專業(yè)方向,同時開設(shè)非遺課程,邀請非遺傳承人、工藝大師將絨花、金箔、云錦等制作技藝搬進(jìn)課堂。

2017年,南京市以莫愁中專為依托,掛牌成立南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院。莫愁中專副校長王燕介紹,學(xué)院開設(shè)的文物修復(fù)類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、市場營銷類課程,分別對應(yīng)保護(hù)傳承、開發(fā)利用、普及推廣,構(gòu)成了職業(yè)學(xué)校非遺教育的三大板塊。

搭建平臺,教學(xué)實(shí)踐面向市場

許繼香的另一個身份,是學(xué)校古籍修復(fù)中心的技術(shù)負(fù)責(zé)人。這個中心如同一個平臺,一頭連接課堂與教學(xué),一頭面向市場。

走進(jìn)中心,如同走進(jìn)一個大型手工作坊間。來自貴州博物館委托的館藏文物——一批誕生于上世紀(jì)20年代的烈士書籍和家書,由于保存條件所限出現(xiàn)破損殘缺。清洗、測試、補(bǔ)齊、剪裁,它們經(jīng)過一道道程序得以被修復(fù)。

該中心除了18名專職修復(fù)師外,根據(jù)工作量和復(fù)雜程度,還會請來行業(yè)專家指導(dǎo),并吸納年輕教師、高年級學(xué)生參與,耗費(fèi)時間最長的一件文物修復(fù)歷時一年多。2005年該中心建成以來,已承接修復(fù)全國各地文物超過1萬件,包括國家一級文物。

“非遺保護(hù)是活性保護(hù),要留得住更要用得上,要坐得住冷板凳也要在應(yīng)用中檢驗(yàn)效果。”許繼香說,這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)第一時間都應(yīng)用到了教學(xué)中。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)非遺文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)三維軟件課上,四年級學(xué)生楊玉宸正在設(shè)計(jì)一款耳麥。在她看來,非遺可以很時尚,帆布包、太陽傘等物品都可以當(dāng)做創(chuàng)新的對象。

該專業(yè)的授課老師王甜甜說:“在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué),以企業(yè)項(xiàng)目促學(xué)、以賽促學(xué),讓教學(xué)面向市場。”

這個學(xué)期以來,為參加四川省美術(shù)家協(xié)會主辦的設(shè)計(jì)大賽做準(zhǔn)備,是穿插于班級教學(xué)大綱的重點(diǎn)項(xiàng)目。王甜甜說,同學(xué)們思考作品類型,對熱銷產(chǎn)品進(jìn)行市場調(diào)研,針對用戶研究開發(fā)設(shè)計(jì),手繪草圖,最后用3D打印機(jī)將作品打樣出來,提交大賽參評。

在王甜甜看來,非遺要有持久的生命力,首先要讓年輕人愿意學(xué)、喜歡學(xué)。因此,不論是產(chǎn)品本身還是教學(xué)方法,都要不斷創(chuàng)新。

前景廣闊,可選擇就業(yè)或繼續(xù)深造

不久前,位于教學(xué)樓一層的“匠園”體驗(yàn)中心迎來了一批參觀者。教師武赟昊介紹了非遺學(xué)院的辦學(xué)特色和學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),幾名學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)展示。雕版印刷、陶瓷修復(fù)、絨花制作的過程,以及師生們創(chuàng)作的文創(chuàng)產(chǎn)品,令參觀者嘖嘖稱贊。

這樣的參觀體驗(yàn)和非遺進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校等活動,學(xué)院2020年9月以來已接待上百人次。

一屆又一屆學(xué)生,就是在類似的展示、展演、比賽中,得到學(xué)校推薦或被相關(guān)單位選中,從而入行工作。“不少同學(xué)還未畢業(yè)就有去處,就業(yè)率近100%。”武赟昊介紹,“同學(xué)中就業(yè)和深造的比例對半開。深造方式包括全日制的專轉(zhuǎn)本、成人教育的專升本,以及自學(xué)考試的專接本等。”王燕說,其中“5+2專轉(zhuǎn)本”在藝術(shù)設(shè)計(jì)、市場營銷等專業(yè)已打通了上升渠道,職校畢業(yè)生可升入高等院校的對口專業(yè)繼續(xù)攻讀。

從事非遺相關(guān)的工作,是否需要再深造?不少師生都給出了肯定的回答:即便是古籍修復(fù)這樣的技術(shù)性工作,也需要具備一定的人文素養(yǎng)和文學(xué)積淀,才能更好地理解所從事的工作。如今,文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)的“5+2專轉(zhuǎn)本”,已有5所對口的省內(nèi)高校;同時,莫愁中專有申報“3+4”中職與應(yīng)用本科銜接教育的資質(zhì),古籍與書畫修復(fù)等專業(yè)的對接工作已排上日程,學(xué)生深造的機(jī)會越來越多。

2012屆學(xué)生王康畢業(yè)后進(jìn)入金陵刻經(jīng)處工作,已成為市級非遺傳承人;2013屆學(xué)生李瑤瑤如今在南京博物院從事紙質(zhì)文獻(xiàn)修復(fù)工作……“職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的非遺專業(yè)人才,起步年齡較小、培養(yǎng)時間較長,和高校、企業(yè)、院所培養(yǎng)的專業(yè)人才互為補(bǔ)充。”朱國美介紹,近20年以來,該校已培養(yǎng)了700余名非遺專業(yè)人才,其中超過半數(shù)仍活躍在這一行業(yè),足跡遍布全國各地,成為非遺傳承與保護(hù)的重要力量。

(責(zé)編:唐璐璐、吳紀(jì)攀)

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