4月8日，由省教育廳、省教育科技工會(huì)聯(lián)合開展的“2020江蘇教師年度人物”評選結(jié)果揭曉，南京市小西湖幼兒園王靜等10位教師（群體）入選“2020江蘇教師年度人物”，鹽城市田家炳中學(xué)王鹽平等10位教師（群體）獲提名獎(jiǎng)。

在不平凡的2020年，10位“江蘇教師年度人物”有的發(fā)揮特長，投身一線抗擊疫情；有的扎根鄉(xiāng)村，用心陪伴農(nóng)村孩子成長；有的心系國家，用自己的智慧為脫貧攻堅(jiān)作出貢獻(xiàn)；有的堅(jiān)守邊疆，用自己的情懷和大愛支持邊疆教育事業(yè)發(fā)展……他們用行動(dòng)點(diǎn)亮了教育的星空，生動(dòng)詮釋了“四有”好教師的內(nèi)涵，愛是他們最生動(dòng)的注腳。

為抗疫貢獻(xiàn)“教育智慧”

2020年疫情期間，蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師，蘇大附屬第一醫(yī)院內(nèi)科主任、呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主任黃建安多了一個(gè)身份——新冠肺炎感染救治專家組無錫蘇州片區(qū)長。曾奮戰(zhàn)在抗擊非典、禽流感一線的黃建安，雖年過花甲，仍義無反顧地投身抗擊新冠肺炎一線�！罢踢�沒有打完，一個(gè)老兵不能輕易退場。”這句話他常掛在嘴邊。

2020年2月，一位來自湖北的孕婦因發(fā)燒前來就診，核酸檢測結(jié)果兩次都顯示陰性，黃建安堅(jiān)持通過痰液再測一次，結(jié)果確診為陽性。由于胎動(dòng)異常，專家組立即啟動(dòng)緊急預(yù)案實(shí)施手術(shù)，最終母子平安。2020年3月1日，黃建安和同事們歷經(jīng)5個(gè)小時(shí)“鏖戰(zhàn)”，在無錫完成了全球首例新冠肺炎病例雙肺移植手術(shù)。在術(shù)前準(zhǔn)備階段，黃建安負(fù)責(zé)清理患者上呼吸道分泌物，并采集樣本。由于需要近距離進(jìn)行肺部沖洗，感染風(fēng)險(xiǎn)極大，黃建安經(jīng)受住了心理和體力的雙重考驗(yàn)。走出病房后，身著厚重防護(hù)服的他渾身被汗水濕透。言傳身教，黃建安帶教的10多名研究生，均以他為榜樣，奮戰(zhàn)在抗疫一線。

面對疫情，除了黃建安這樣的醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，江蘇教育系統(tǒng)的許多普通教師也行動(dòng)起來，其中就有鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王芳。疫情期間，不少學(xué)生原有的作息規(guī)律被打破，沉迷游戲、缺乏體育鍛煉、與家長關(guān)系緊張，對身心健康造成了不良影響。深諳心理健康教育之道的王芳，2020年累計(jì)開展團(tuán)體輔導(dǎo)40余次，舉辦家長培訓(xùn)、教育沙龍、心理咨詢活動(dòng)10余次。她還積極參加鎮(zhèn)江市心理健康宣講活動(dòng)，為社區(qū)居民、兄弟學(xué)校師生開設(shè)心理健康講座和團(tuán)輔課。在她帶領(lǐng)下，學(xué)校培養(yǎng)的5名國家級(jí)心理咨詢師、3名鎮(zhèn)江市高級(jí)心理輔導(dǎo)員、12名中初級(jí)心理輔導(dǎo)員，都堅(jiān)持在基層提供心理咨詢、心理講座等服務(wù)，2020年累計(jì)服務(wù)3000余人次。

為保護(hù)聽障群體的健康與安全，張家港市特殊教育學(xué)校聾人教師金響梅，第一時(shí)間把要錄制的防疫手語內(nèi)容整理出來，制作成手語防疫知識(shí)短片。她還組織聾人志愿者成立了一支特殊的抗疫隊(duì)伍，他們或前往菜地割菜、裝袋、搬運(yùn)，完成愛心人士的捐贈(zèng)愿望，或在高速卡口測量體溫、仔細(xì)記錄，或深入社區(qū)協(xié)助工作人員走訪排查，用行動(dòng)證明了聾人也能與健全人一樣為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量。

讓孩子成為“大寫的人”

從教23年，江蘇省天一中學(xué)教師陶波始終堅(jiān)持自己的教育信念——“做一日師，奠終身基”，不遺余力地為孩子們的終身發(fā)展謀劃出力。

2009年，天一中學(xué)創(chuàng)辦國際部，陶波被任命為國際部主任。由此，她成為了一個(gè)中西教育文化融合的推進(jìn)者，積極引導(dǎo)學(xué)生理解國際規(guī)則、參與國際競爭。兼任班主任的陶波，習(xí)慣坐在班級(jí)最后一排，一本本厚厚的筆記本記滿了學(xué)生們的成長點(diǎn)滴。每天，她還會(huì)給不同學(xué)生留個(gè)性化的字條，或開導(dǎo)、或激勵(lì)。高中3年，幾乎每個(gè)學(xué)生都收到了這樣的字條。

除了“寫字條”“記成長”，陶波還想方設(shè)法為學(xué)生的個(gè)性成長創(chuàng)造條件。通過歐美同學(xué)會(huì)、無錫市科技局等，她聯(lián)系了上百家“牛企”，帶學(xué)生了解現(xiàn)代科技和國家需求。她還鼓勵(lì)學(xué)生去云南、甘肅支教，去新疆植樹造林，去特教中心陪伴孤獨(dú)癥兒童，去康復(fù)中心做志愿者……“教育最大的事就是讓學(xué)生成為大寫的人，擁有大情懷，為社會(huì)做有意義的事�！碧詹ㄕf。

從2000年工作至今，連云港市石橋中心小學(xué)教師鄭曉燕一直耕耘在鄉(xiāng)村小學(xué)，并多次主動(dòng)申請到最偏遠(yuǎn)最艱苦的村小任教。下鄉(xiāng)入戶、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，是鄭曉燕育人的“三大法寶”。家訪時(shí)，她發(fā)現(xiàn)很多孩子家中沒有像樣的課外書，就把自己的1000多本藏書全部贈(zèng)送給了學(xué)生。每接手一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)在班內(nèi)開展演講、書法、唱歌等活動(dòng)，讓自卑的學(xué)生也有機(jī)會(huì)、有勇氣站上舞臺(tái)。鄭曉燕還擔(dān)任連云港市小學(xué)班主任教育家型教師共同體、贛榆區(qū)小學(xué)班主任名師工作室的領(lǐng)銜人，一批批優(yōu)秀班主任在她的引領(lǐng)下脫穎而出。

幼兒教師張菊芳就讀淮陰師范學(xué)校音樂專業(yè)即將畢業(yè)時(shí)，因形象佳、聲音美，一家外省電視臺(tái)想聘她做少兒節(jié)目主持人。短暫的心動(dòng)猶豫后，張菊芳還是選擇回到家鄉(xiāng)，在偏遠(yuǎn)的盱眙縣桂五山區(qū)做一名幼兒教師�！拔沂菑霓r(nóng)村走出來的，我知道農(nóng)村孩子多么需要老師�！彼�說。從普通的農(nóng)村幼兒教師，張菊芳一步步成長，先后擔(dān)任盱眙縣觀音寺幼兒園園長、舊鋪中心幼兒園園長。張菊芳扎根農(nóng)村，針對農(nóng)村孩子特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了富有地方特色的“順河娃燒烤吧”“綠色農(nóng)貿(mào)市場”等游戲課程，讓孩子們在游戲中成長，受到專家、同仁的一致好評。張菊芳還特別重視針對農(nóng)村地區(qū)孩子的課題研究，她參與的《關(guān)于農(nóng)村留守兒童的心理健康狀況的研究》《混齡游戲活動(dòng)中滲透民間游戲的研究》等課題，均被納入淮安市重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

“走訪家庭7400多戶次，開展互動(dòng)活動(dòng)270多場，惠及家長1.2萬余名，參與教師3900多人次……”這是高郵教體系統(tǒng)“育心培根”志愿服務(wù)隊(duì)近3年來用愛寫就的亮眼“成績單”。這支以黨員、團(tuán)員、愛心媽媽3支小分隊(duì)為主體的服務(wù)隊(duì)，立足職業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)辦“社區(qū)公益講堂”“希望村塾”“校外教育輔導(dǎo)站”，將愛的春風(fēng)送到城鄉(xiāng)每一個(gè)角落。其中，作為志愿服務(wù)隊(duì)的骨干分隊(duì)，愛心媽媽們先后走訪家庭1620多輪次、撰寫日記3100多篇，無私地為貧困家庭子女提供心靈上的撫慰、思想上的引領(lǐng)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和生活上的關(guān)懷。

為邊疆發(fā)展“出力流汗”

2020年金秋時(shí)節(jié)，揚(yáng)州大學(xué)教師張瑞宏收到了新疆伊犁州察布查爾縣托布村水稻種植戶發(fā)來的信息：經(jīng)專家測算，旱直播種植的水稻平均畝產(chǎn)量為737公斤，比普遍采用的機(jī)插秧田增產(chǎn)119公斤，每畝節(jié)約成本230元。這一豐收成果，得益于張瑞宏的指導(dǎo)及其提供的智能技術(shù)裝備。

從事農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)科研工作近40年，張瑞宏堅(jiān)持奔走在田野和車間，服務(wù)“三農(nóng)”。2015年他創(chuàng)新開發(fā)的北斗農(nóng)機(jī)自動(dòng)駕駛儀，是我國首個(gè)自主研發(fā)并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的農(nóng)機(jī)自動(dòng)駕駛儀，打破了美國的技術(shù)壟斷。2019年，他聯(lián)合相關(guān)團(tuán)隊(duì)在國內(nèi)首次開展小麥栽培田間作業(yè)無人化，目前已實(shí)現(xiàn)豐產(chǎn)，將有效帶動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)向現(xiàn)代化、智能化、高效化發(fā)展。

在“2020江蘇教師年度人物”中，有兩位特別的女教師，一位是江蘇第一位援藏幼兒教師、南京市小西湖幼兒園教師王靜，另一位是兩次進(jìn)疆支教的徐州市泉山區(qū)火花中學(xué)教師韓冬梅。

2018年9月，王靜參與籌建拉薩市江蘇實(shí)驗(yàn)幼兒園并擔(dān)任首任園長。那段時(shí)間她經(jīng)常早出晚歸，頭發(fā)整把往下掉，人變得又黑又瘦，她卻說：“只要能讓孩子們順利入園，吃再大的辛苦也值得！”2019年12月底，王靜援藏期滿，但突如其來的疫情給交接、復(fù)學(xué)工作帶來不小的挑戰(zhàn)。2020年3月，在大多數(shù)人宅家抗疫時(shí)，她又主動(dòng)申請隨新任園長進(jìn)藏，辦理交接，做好疫情防控和復(fù)學(xué)開園工作。

2018年，韓冬梅踏上教育援疆之路，開啟了她和當(dāng)?shù)睾⒆拥膭e樣情緣。在伊犁哈薩克自治州支教的一年半時(shí)間里，韓冬梅的愛心感染了所在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生：孩子衣服破了，她會(huì)給縫補(bǔ)上；學(xué)生病了，她會(huì)幫助喂藥；天氣寒冷了，她自掏腰包給學(xué)生買來手套、圍巾；在她承擔(dān)語文教學(xué)的兩個(gè)班80多個(gè)學(xué)生生日當(dāng)天，她都會(huì)提前買好蛋糕……支教接近尾聲，得知韓老師要離開，孩子們哭成一片。

2020年2月，韓冬梅再次申請?jiān)�疆，這次支教的目的地是新疆克州。培養(yǎng)青年教師是此次援疆的“重頭戲”，她竭盡所能幫助青年教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編排體系、掌握教學(xué)方法和規(guī)律，主持舉辦了多場講座，助力克州教師專業(yè)水平快速提升，出色踐行了“有志而來，有為而歸”的援疆追求。

□ 本報(bào)記者 蔣廷玉 王拓

通訊員 許妍