正方體的截面形狀有多少種？多媒體教學(xué)系統(tǒng)現(xiàn)場給答案；學(xué)生考試答錯(cuò)的題目對應(yīng)知識點(diǎn)是什么？智能化閱卷系統(tǒng)分析后即刻生成；學(xué)生在家做作業(yè)遇到難點(diǎn)怎么辦？教師在線伴讀幫助解題……

近年來，鼓樓區(qū)持續(xù)深入打造線上線下融合的混合式學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，取得良好成效。本月教育部公示了“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)名單，鼓樓區(qū)榜上有名，成為我市唯一入選區(qū)。

大數(shù)據(jù)閱卷助力精準(zhǔn)教學(xué)

“極課”系統(tǒng)是南京市第二十九中學(xué)正在使用的一套智能化閱卷系統(tǒng)。每場考試后，教師們不再手動(dòng)批改學(xué)生試卷，而是將試卷入機(jī)掃描，全程在電腦里批改，無痕閱卷、自動(dòng)算分。當(dāng)結(jié)束閱卷時(shí)，數(shù)據(jù)也隨之產(chǎn)生——每個(gè)學(xué)生錯(cuò)題在哪里？對應(yīng)的知識點(diǎn)是什么？哪些題錯(cuò)誤率高？……大到每個(gè)班級的合格率，小到每個(gè)題目的得分率，通過這套系統(tǒng)都能一目了然。

該校副校長陸道春表示，“極課”系統(tǒng)的使用不僅大大節(jié)約了老師們的閱卷時(shí)間，還提高了閱卷準(zhǔn)確率。“更為重要的是，為老師們提供了精準(zhǔn)教學(xué)的方向。系統(tǒng)可以針對學(xué)生答錯(cuò)率較高的題目生成錯(cuò)題集，我們根據(jù)錯(cuò)題集進(jìn)行二次輔導(dǎo)。”

據(jù)了解，對于系統(tǒng)分析出的錯(cuò)誤率較低的題目，老師可以在課后單獨(dú)對答錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不占用其他答對的同學(xué)的課堂時(shí)間。

記者了解到，目前，該區(qū)所有中學(xué)和部分小學(xué)都在使用智能化閱卷手段，教學(xué)質(zhì)量大幅提高。

“在線伴讀”打造教學(xué)版“滴滴”

“今天這道數(shù)學(xué)題應(yīng)該使用哪一條公式來解答？希望老師幫忙指點(diǎn)一下。”日前，南京市寧海中學(xué)初一學(xué)生小樂在寫作業(yè)時(shí)遇到疑問，便用手機(jī)將題目拍下，上傳到“鼓樓教師在線”平臺。不到一分鐘，來自南京市第五十中學(xué)的一位數(shù)學(xué)教師最先“搶單”，他迅速通過手機(jī)視頻給出了解答。

2018年11月，“鼓樓教師在線”作為國內(nèi)第一個(gè)教師實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)學(xué)生的公益免費(fèi)平臺正式上線，成為家長和學(xué)生心中的“網(wǎng)紅平臺”。每周一至周六晚7點(diǎn)半到9點(diǎn)半，在家做作業(yè)遇到麻煩時(shí)，學(xué)生可登錄“鼓樓智慧教育”微信號，點(diǎn)擊“在線伴讀”學(xué)生端，拍照發(fā)送作業(yè)疑難點(diǎn)，消息隨即發(fā)布到教師端，老師可以像“滴滴”平臺的司機(jī)一樣，“搶單”進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)答疑。

鼓樓區(qū)教育局副局長侯正永介紹，這一平臺是鼓樓作為教育強(qiáng)區(qū)落實(shí)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的積極應(yīng)答。平臺全程免費(fèi)，實(shí)時(shí)互動(dòng)，與教學(xué)節(jié)奏吻合，系統(tǒng)還設(shè)置了積分環(huán)節(jié)，“搶單”多少成為教師評職稱、評優(yōu)及晉升的依據(jù)之一。

第二十九中學(xué)數(shù)學(xué)老師胡松是平臺的“搶單司機(jī)”之一。他介紹，老師們輔導(dǎo)的學(xué)生94%以上都不是自己班級的，但學(xué)生的一個(gè)“點(diǎn)贊”動(dòng)作往往讓老師們激動(dòng)不已。

在全區(qū)各校設(shè)“首席信息官”

目前，鼓樓區(qū)在發(fā)力智慧教學(xué)的過程中，又有新動(dòng)作。鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心副主任董偉山透露，將在全區(qū)各校設(shè)立“首席信息官”（以下簡稱：“CIO”），由學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任。這名“CIO”將整合教學(xué)管理部門和信息中心的力量，對信息化教育管理、信息化教學(xué)和教研等活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)校各級管理業(yè)務(wù)流程的深入應(yīng)用。

“我們希望以此更加深入地推動(dòng)教學(xué)、教研、管理、服務(wù)、指導(dǎo)與信息技術(shù)的高度融合，使‘智慧課堂’走進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。”董偉山說，“針對信息技術(shù)與教育工作的融合，我們將就‘怎么融合、如何融合’等問題，給所有的‘CIO’們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。”董偉山說。

對于鼓樓區(qū)信息技術(shù)與教育工作的深度融合，侯正永表示，將把信息技術(shù)充分運(yùn)用在教學(xué)課內(nèi)外，讓技術(shù)服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)。

“課堂上，我們將借助信息化手段突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，及時(shí)獲取學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況的反饋；借助聲音、視頻等手段突破教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)，讓知識點(diǎn)由淺入深、由易變難、由簡單到復(fù)雜、由抽象到形象地被學(xué)生所掌握。”他說，“課堂外，我們正在銀城小學(xué)試點(diǎn)應(yīng)用我們自己開發(fā)的‘AITALK’平臺，借助信息化手段，讓教師可以及時(shí)掌握學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的情況，從而更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。”

通訊員 古教 南報(bào)融媒體記者 王婷婷