村民訪談（右二為汪又寧） 受訪者供圖

我是一名留任幫扶隊員。2020年3月16日對我來說是個特殊的日子，這一天，我有幸跟隨新一屆省委駐泗陽縣幫扶工作隊出征，再次來到我引以為豪的第二故鄉(xiāng)——距南京230多公里的宿遷市泗陽縣，踏上了新一屆履職駐村第一書記的幫扶歷程。

相比兩年前的初來乍到，剛進村時所見貧瘠的土地、荒涼的村舍和老舊的村部，如今已是美麗的果蔬產(chǎn)業(yè)園、寬敞的就業(yè)廠房和別具一格的多功能黨群服務(wù)中心。當初的一個個建檔立卡低收入戶均已實現(xiàn)脫貧，戶人均年收入達8000元以上，所在經(jīng)濟薄弱村—盧集鎮(zhèn)鎮(zhèn)東村的年集體經(jīng)濟收入也從幫扶前的17萬元達到如今的28萬多元，從而穩(wěn)定實現(xiàn)了“兩不愁、三保障”的省定脫貧摘帽目標，可謂舊貌換新顏。作為幫扶工作隊中的老兵，奔赴在熟悉的土地上，回首在扶貧一線的工作足跡，一幕幕場景歷歷在目，其中的“故事”令人難以忘懷。

“訪貧問苦”是幫扶隊員的日常工作之一，在上一屆駐村幫扶的兩年里，我逐漸養(yǎng)成了走村串戶的習(xí)慣，每周我會找出很多時間與村里的普通村民進行接觸和交流，了解他們的困難和需求，尤其是掌握全村低收入農(nóng)戶、黨員貧困戶的致貧原因和生活困難狀況，這樣能幫助我制定切實可行的幫扶計劃，組織協(xié)調(diào)開展一些有針對性的愛心幫扶活動，通過捐贈生活用品及發(fā)放慰問金等方式，幫助一些困難家庭解決了生活難、就醫(yī)難、孩子上學(xué)難等現(xiàn)實問題，改善他們的生活條件和生活質(zhì)量，使其能切身感受到黨的溫暖和政府的關(guān)愛。記得我每次走訪貧困家庭時，總會聽到周圍的農(nóng)戶說：“快來快來，汪書記又來和我們拉家常了”。

有兩位貧困戶尤其讓我印象深刻，一位是90高齡參加過土改的薛姓前任村支書，老伴患有癌癥，兒子兒媳在家照看孩子和老人、無法外出務(wù)工，僅靠孫子孫媳的打工薪水維持生計，屬村里的黨員特困戶。每次見到我來看望，總會說：“您又來看我了，我們都成老朋友了！”每次收到我單位來訪團送來的慰問金，老人總是發(fā)自內(nèi)心地表達著對黨和政府的感激之情。還有一位王姓貧困戶，2014年患上乙肝和其它疾病，雖享有各項醫(yī)保政策補貼，但自費的醫(yī)療開支不斷增多，因家庭困難，他情緒低落，無心務(wù)工，幾度想讓已考上大學(xué)的女兒退學(xué)，了解到這個情況后，我和鎮(zhèn)村干部多次上門與其促膝談心，及時送去慰問金。我的后方單位領(lǐng)導(dǎo)也專門前往看望，讓其感受到黨和政府的關(guān)愛之情，終使其改變心態(tài)，堅定了生活信心，他在家中對我們說：“一定不辜負大家的期待，再窮再累也要好好培養(yǎng)孩子上完大學(xué)，早日回報社會”。如今他在安心種田的同時，又在鎮(zhèn)里的一家養(yǎng)雞場兼職做起了零工，生活狀況日漸改善。

這些事例使我感悟到，要貫徹好習(xí)總書記提出的扶真貧，真扶貧的指示，就應(yīng)該時常走進尋常百姓家，了解他們在想什么，在愁什么，在盼什么，成為貧困戶的貼心人。通過各種形式的愛心幫扶，解其之難，激發(fā)其內(nèi)生動力，改變其“等靠要”的錯誤觀念，使其能夠主要通過自身努力，改善生活質(zhì)量，真正有獲得感和幸福感。

另有一件事也使我深有感觸。那是在去年9月，按照隊部的學(xué)習(xí)計劃，我重溫了習(xí)總書記有關(guān)教育扶貧的重要論述并從中深受啟發(fā)，總書記指出：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。” 通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到教育扶貧是實現(xiàn)精準扶貧、全面實現(xiàn)小康社會的重要路徑之一，這一基礎(chǔ)性工作關(guān)系到能否有效提升脫貧攻堅的質(zhì)量，是實現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧致富和鄉(xiāng)村振興的重要保障和前提。

基于這樣的認識，我產(chǎn)生了創(chuàng)新扶貧模式、將我單位的“故事田”兒童特色教育資源引入到當?shù)氐膸头龉ぷ髦�、助力鄉(xiāng)村教育振興的想法。有了思路，我立即與我的“五方掛鉤”后方單位—蘇美達股份有限公司黨委工作部就教育扶貧有關(guān)事宜進行了探討。為使蘇美達的“故事田”教育扶貧兒童哲學(xué)公益項目能夠早日惠及定點幫扶縣的所有200人以下村部小學(xué)，我在省委駐泗陽縣幫扶工作隊、縣鎮(zhèn)扶貧辦及當?shù)亟逃�部門的熱心支持下，開始就縣域范圍內(nèi)的村部小學(xué)進行摸底調(diào)研，選擇走訪了多所具有代表性的小學(xué)，對校園環(huán)境、教學(xué)情況、師資力量、孩子們的需求做了基本了解，還走進多個建檔立卡低收入貧困家庭，掌握孩子們的生活狀況和學(xué)習(xí)情況。

與此同時，我還多次前往縣教育局與相關(guān)負責(zé)同志深入溝通，掌握全縣42所村部小學(xué)的整體情況和現(xiàn)實需求，反復(fù)核實相關(guān)數(shù)據(jù)，以確保一個學(xué)生不落下。在此基礎(chǔ)上，與后方單位的“故事田”項目專家組擬定了項目啟動方案和互動教學(xué)計劃。值得一提的是，縣特殊教育學(xué)校校長在得知這一項目后立即打電話給我，希望能將該校的100多個身有殘疾的學(xué)生也納入到該公益項目活動中，這無疑賦予了該項目特殊的意義。為使該項目達到預(yù)期效果，經(jīng)我協(xié)調(diào)，在縣教育局的通力配合下，項目專家組向全縣43所村部小學(xué)發(fā)出問卷調(diào)查和項目邀請函，進一步了解學(xué)校和師生的學(xué)習(xí)需求，做好項目對接和前期準備，以使該項目能更具針對性，更接地氣。經(jīng)過不懈努力，蘇美達教育扶貧公益項目——“故事田”項目于去年9月正式啟動。

我對項目啟動當天的情景一直記憶猶新。那是金秋時節(jié)的一個陽光燦爛的日子，正值開學(xué)季和教師節(jié)來臨前夕，下午2點半項目啟動前，通向會場的走廊邊已擺放好別具特色的兒童故事畫欄和兒童哲學(xué)故事叢書，為項目現(xiàn)場增添了喜氣，我們看到，許多家長、老師帶著孩子早早到達，孩子們翻看著具有哲理性的幽默圖書喜笑顏開，連說“這本書真是太有意思了，平時爸爸媽媽不在家，沒有人給我買故事書，這下終于有書看啦。”整個項目活動過程由項目微視頻講解、項目演示、小卡片故事問答等情景體驗環(huán)節(jié)組成，內(nèi)容貼近孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點，活動現(xiàn)場妙趣橫生，充滿孩子們的歡聲笑語。項目活動期間，舉辦方還向有關(guān)學(xué)校捐贈了圖文并茂的學(xué)習(xí)資源套裝和校服，以期學(xué)生們以嶄新的生命姿態(tài)和良好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來。

“故事田”教育扶貧哲學(xué)公益項目是一項長期的計劃，該項目由線上教學(xué)與線下互動兩部分組成，通過講故事、聽故事和演故事，旨在挖掘孩子們的概括力、思考力和想象力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、求知熱情和對未來美好生活的夢想，從而實現(xiàn)“一個故事點亮一個村莊，一個好故事可以點亮一所村小”的目標，有效提升師資水平，為振興鄉(xiāng)村教育筑牢基礎(chǔ)。截止目前，所有村部小學(xué)均通過網(wǎng)絡(luò)向我單位申請了公益學(xué)校，共享項目學(xué)習(xí)資源包和線上課程資源，各項教學(xué)活動正有序開展。2020年，我將協(xié)調(diào)好相關(guān)方深入開展這一公益性項目，通過加入窗外公益云伴讀、兒童興趣閱讀、鄉(xiāng)村種子教師公益課等內(nèi)容，豐富項目內(nèi)容，形成長效幫扶機制以期達到良好的成效。

以往的幫扶工作給我留下了美好的回憶，也留下了對幫扶地?zé)o法割舍的情懷，我覺得，能夠踐行黨中央脫貧攻堅、全面實現(xiàn)小康社會這一歷史性宏偉目標，無疑是我人生中最珍貴的經(jīng)歷，也使我的生活內(nèi)容愈加精彩。此次能加入2020—2021屆幫扶工作隊，是我早已萌生的心愿，我感到我真的離不開這一片熱土，離不開這里的農(nóng)民兄弟，能在脫貧攻堅、全面建成小康社會的收官之年續(xù)做一名幫扶隊員、駐村第一書記，是我莫大的光榮！