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借網(wǎng)課推廣網(wǎng)游,“虎牙們”還有底線嗎?

熊志

2020年06月10日08:35  來源:人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道
 
原標(biāo)題:人民網(wǎng)評:借網(wǎng)課推廣網(wǎng)游,“虎牙們”還有底線嗎?

  6月8日,虎牙、斗魚等直播平臺(tái)在免費(fèi)網(wǎng)課渠道中推廣網(wǎng)絡(luò)游戲被媒體曝光。虎牙回應(yīng)稱,平臺(tái)進(jìn)行了緊急修改,目前“一起學(xué)”板塊的廣告已下線。

  疫情期間,在教育部“停課不停學(xué)”的號召下,各地中小學(xué)生開啟了網(wǎng)課模式;⒀、斗魚等非教育類的直播平臺(tái),也借機(jī)進(jìn)入在線教育領(lǐng)域。對于廣大青少年來說,多一個(gè)學(xué)習(xí)知識的渠道本是好事,然而這些直播平臺(tái)的免費(fèi)網(wǎng)課卻偏離了教育和傳播知識的本質(zhì),表面上是在做公益教育,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,實(shí)則是打著免費(fèi)在線教育的幌子,變相收割流量。更有甚者,還出現(xiàn)了“網(wǎng)課旁邊是香艷主播”的奇葩現(xiàn)象。請問這是真心想做公益教育嗎?

  教育部門此前曾印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害App進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》等文件,要求各級教育部門及中小學(xué)校,停止使用“包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接”,避免有害App侵蝕校園。直播平臺(tái)借著網(wǎng)課的機(jī)會(huì)營銷,將網(wǎng)游等商業(yè)推廣內(nèi)容植入其中,對一些打擦邊球的香艷內(nèi)容,也放任不管,甚至讓它與網(wǎng)課共存在同一頁面上,明顯違背了上述文件的精神。我們期待有關(guān)部門對此進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查,該處罰的堅(jiān)決處罰,對違規(guī)行為零容忍。

  網(wǎng)絡(luò)游戲或者直播平臺(tái)等軟件,被要求設(shè)置青少年模式或者防沉迷模式,正是考慮到青少年群體自制能力不足、沉迷網(wǎng)絡(luò)容易耽誤學(xué)業(yè)、容易被誘導(dǎo)消費(fèi)等等因素。在媒體的相關(guān)報(bào)道中,就提到,有孩子利用網(wǎng)課時(shí)間玩起網(wǎng)游,背著家長偷偷充值了三萬多元。因此,直播平臺(tái)在推出在線教育等面向未成年人的內(nèi)容板塊設(shè)計(jì)中,理應(yīng)有針對性地對不適合青少年接觸的內(nèi)容進(jìn)行屏蔽,避免他們接觸到不良信息。不但不屏蔽,還主動(dòng)營銷,直播平臺(tái)這波操作降低了青少年接觸網(wǎng)絡(luò)游戲以及一些不良信息的門檻,無疑和網(wǎng)課的初衷背道而馳。原本承擔(dān)著停課不停學(xué)功能的網(wǎng)課,本意被扭曲,在平臺(tái)的違規(guī)營銷推廣下,變成了打游戲的便利窗口,喪失了商業(yè)倫理,毫無商業(yè)底線。

  讓商業(yè)回歸商業(yè),讓網(wǎng)課回歸網(wǎng)課,讓教育回歸教育。發(fā)生這樣的事情,也給各方都提了個(gè)醒:一方面,直播平臺(tái)需要嚴(yán)守行業(yè)底線,強(qiáng)化過濾審核職能,不能將青少年當(dāng)做商業(yè)推廣的流量工具,把網(wǎng)課搞變味;另一方面,直播平臺(tái)的相關(guān)監(jiān)管機(jī)制,也應(yīng)該進(jìn)一步完善,比如對開設(shè)在線教育的版塊是否屬于“學(xué)習(xí)類App”,還需要精確的界定。

  目前,備受爭議的虎牙和斗魚平臺(tái),已對相關(guān)網(wǎng)課欄目進(jìn)行了下架。但平臺(tái)是否還存在其他的違規(guī)內(nèi)容,比如不少網(wǎng)友提到的性暗示、性誘惑的直播內(nèi)容;或者在未成年人防沉迷機(jī)制上,是否還存在著漏洞,都需要自糾自查。

  維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài),為未成年人創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,這是任何平臺(tái)都必須遵守的底線。如果眼里沒有社會(huì)責(zé)任,而只有流量,只有商業(yè)利益,甚至為了營銷推廣而不擇手段,將青少年當(dāng)成流量工具,這樣的平臺(tái)注定走不遠(yuǎn)。

(責(zé)編:馬曉波、張鑫)

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