“作為一名基層教師代表，從去年到現(xiàn)在，我一直比較關(guān)注中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題�！比珖�(guó)兩會(huì)前夕，全國(guó)人大代表、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)處副主任李鴻彬在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)。

李鴻彬的辦公室里，本就不大的桌上和書(shū)柜中擺滿物理學(xué)科參考書(shū)。書(shū)柜中最亮眼的是第30屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)頒發(fā)的“十佳科技創(chuàng)新學(xué)校”獎(jiǎng)狀，這是李鴻彬與學(xué)生們共同努力的成果。

“我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在因?yàn)樾睦韱?wèn)題而休學(xué)或不能正常到校上課的學(xué)生越來(lái)越多�！崩铠櫛蛘f(shuō)，國(guó)家衛(wèi)健委、教育部等12個(gè)部門(mén)在2019年曾印發(fā)關(guān)于兒童青少年心理健康的行動(dòng)方案，說(shuō)明中小學(xué)生心理健康教育已引起社會(huì)高度關(guān)注和重視。

他建議，細(xì)化具體的推進(jìn)方案，明確各部門(mén)職責(zé)，建立有效便捷的學(xué)校醫(yī)院聯(lián)動(dòng)機(jī)制，預(yù)防為主，同時(shí)關(guān)注教師的心理健康問(wèn)題，并加強(qiáng)心理健康老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，“心理問(wèn)題與家庭教育也有很大的關(guān)系，因此我在建議中提到，要建立良好的家庭學(xué)校交流合作機(jī)制�！�

今年疫情期間，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校利用自有的“無(wú)邊界課堂”開(kāi)展5個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，學(xué)生可在平臺(tái)上選擇優(yōu)質(zhì)課程學(xué)習(xí)，疫情發(fā)生后至今，學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)超1000萬(wàn)次。技術(shù)成熟后，南外還將與其他學(xué)校分享平臺(tái)。

“疫情期間，醫(yī)者逆行、無(wú)數(shù)普通人默默奉獻(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)是無(wú)聲勝有聲的現(xiàn)實(shí)教材，里面值得挖掘的東西很多，比如人應(yīng)該如何珍惜當(dāng)下，怎么珍視作為個(gè)體生命的存在，怎么扛起一個(gè)群體、一個(gè)社會(huì)的責(zé)任等。使用好這些現(xiàn)實(shí)教材，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有效的立德樹(shù)人教育�！崩铠櫛蛘f(shuō)。

即將赴北京參加全國(guó)兩會(huì)，李鴻彬感慨，此次兩會(huì)召開(kāi)實(shí)屬不易，“這是在疫情防控常態(tài)化大背景下召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)，具有非同尋常的意義，必將堅(jiān)定全國(guó)人民奪取‘雙勝利’的信心，我感到非常激動(dòng)和自豪。”（吳瓊 顏穎 曹陽(yáng)）